Creare contenuti didattici inclusivi con l'Intelligenza Artificiale: potenzialità, rischi, sfide e... allucinazioni

BRICKS

https://hdl.handle.net/11390/1268184

http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2023/12/04_2023_10_Sortino.pdf

https://ricerca.unityfvg.it/handle/11390/1268184

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