Il presente contributo prende in esame alcune caratteristiche del repertorio linguistico dei discenti di area afghano-pakistana alla luce di una particolare tipologia di Sprachbund su base culturale definita come ‘famiglia linguistica islamica’. A partire da tale criterio classificatorio sarà possibile evidenziare, tra le L1 del campione osservato (urdu, punjabi, pashto e dari), significative convergenze a livello lessico-semantico e grafico che intervengono nel determinare le strategie di interazione e intercomprensione linguistiche messe in atto dagli studenti all'interno del gruppo classe.
