Alla ricerca degli elementi smarriti: un gioco come strumento per sviluppare un percorso di apprendimento

This paper reports an educational activity regarding the periodic table. This activity consists of a structured game path, known as an Escape room, in which first-year students of technical schools are divided into groups and asked to solve puzzle games, each related to the other, in order to lead them to a common aim. The importance of the various phases, including student involvement, debriefing and restitution, are discussed. The activity can be used both as consolidation of previous knowledge and as a catalyst for knowledge development in the discipline. Nel contributo si esemplifica un’attività didattica dedicata alla scoperta della Tavola periodica degli elementi, indirizzata agli studenti della classe prima degli Istituti tecnici. Trattasi di un percorso di gioco strutturato, conosciuto come Escape room, in cui i ragazzi vengono suddivisi in gruppi e attraverso la risoluzione di una serie di enigmi tra loro collegati vengono condotti verso un obiettivo comune. Si discute dell’effetto del coinvolgimento dello studente, delle fasi di debriefing e di restituzione che conferiscono valenza didattica all’attività, da utilizzare sia come un momento di consolidamento delle conoscenze pregresse sia come catalizzatore per lo sviluppo di nuove conoscenze della disciplina.