Tigor. Rivista di scienze della comunicazione e di argomentazione giuridica
Abstract
L’autore mette a confronto due modalità diverse di insegnamento universitario, in presenza e a distanza, mostrando che le stesse denominazioni rinviano a stereotipi inadeguati a comprendere la realtà e le potenzialità della tecnologia e della telematica e denuncia i ritardi culturali che hanno inibito lo sviluppo e l’adozione delle nuove tecnologie in ambiti come la didattica universitaria. The author compares two different typologies of university teaching, in-person and online, showing that they both point to stereotypes that are inadequate to understand the reality and true potential of technology and telematics. A shortcoming decrying a cultural lag that has inhibited the development and implementation of new technologies in such fields as university teaching.
