Le innovazioni digitali degli ultimi anni hanno consentito un allargamento nelle possibilità di pro- duzione e autoproduzione di Video Modeling (VM). Anche dal punto di vista della sperimentazione ci sono stati nuovi studi e pratiche (Video Self Modeling, Video Avatar) che hanno reso lo strumento audiovisivo sempre più efficace e funzionale nell’insegnamento di specifiche competenze a bam- bini con Disturbo dello spettro autistico (Autism Spectrum Disorder – ASD) o con altre forme di disabilità o disturbi e difficoltà riconducili ai bisogni educativi speciali. In questo panorama già ricco e in continua implementazione, i video interattivi possono rappresentare una nuova frontiera per l’apprendimento di competenze e la gestione di situazioni. Nel presente contributo vengono de- scritte le potenzialità dei Video Modeling Interattivi, alcune prime possibili applicazioni e i principi per una realizzazione efficace.
