La monografia riporta risultati ancora inediti raccolti all'interno di un progetto Interreg Italia-Slovenia (Eduka- Educare alla diversità) dove è stato analizzato con approccio etnografico il livello di integrazione tra le nuove generazioni in un territorio di confine plurilinguistico condiviso da vecchie e nuove minoranze.
La ricerca sull’interculturalità è stata condotta nel triennio 2011-14 fra giovani di età 8-14 nelle scuole e nei contesti informali di aggregazione dell’area transfrontaliera di Trieste/Udine/Capodistria con presenza di lingue storiche minoritarie e/o alta percentuale di stranieri o migranti, utilizzando vari metodi di indagine (osservazione partecipante, questionari, interviste, photo-elicitation, social mapping, profilo linguistico, ecc.). Risultati: se da un lato la legislazione sull’intercultura sembra applicare norme e procedimenti di inclusione con categorizzazioni rigide, nella prassi e nei contesti informali emergono nuovi modi di vivere e di integrarsi attraverso sconfina-menti, tattiche di mescolamento e posizionamento, contribuendo ad un aumento del polilinguismo e dei processi identitari legati alla mobilità.
