Na prática do ditado espera-se que o aprendiz adulto de PLNM ative não só os seus conhecimentos fonológicos, mas também os morfológicos e sintáticos, para evitar ‘erros’ ortográficos. O presente trabalho pretende mapear e analisar os ‘erros’ cometidos por estudantes italófonos durante a realização do ditado em situação controlada (prova final) de modo a verificar se há diferenças na produção dos estudantes expostos às diferentes variedades do português: a brasileira e a europeia.
