Presentando un’accurata e mai scontata ricostruzione
epistemologica di tre grandi metodologie educative per l’infanzia
(steineriana, montessoriana e del cosiddetto “asilo nel bosco”), il saggio di Andrea Debeljuh
suggerisce, fin dalle prime pagine, una forma di supporto (per un educatore
che operi nell’età prescolare) per rivisitare e significare continuativamente la propria postura professionale, nelle dimensioni del sapere, del saper fare e del saper essere.
