Il contributo presenta in dettaglio le procedure di costruzione e validazione di uno
strumento per valutare i processi inclusivi riferiti ai contesti scolastici, chiamato “Scala di
Valutazione dei Processi Inclusivi”. Frutto del lavoro congiunto svolto dagli autori, la Scala
si pone come uno strumento valutativo e autovalutativo utile a consentire da un lato, la
realizzazione di specifiche forme di misurazione e, dall’altro, la promozione di processi di
riflessione sugli indicatori di qualità dell’educazione inclusiva, per contribuire alla
progettazione e alla regolazione in itinere del progetto educativo della scuola e della classe.
Lo strumento, anche nella sua versione digitale, consente di pianificare ricerche, che
possono raccogliere evidenze in grado di avvalorare l’organizzazione scolastica italiana di
full inclusion.
