Gli ambienti di social networking sono popolati principalmente per fini ludici e comunicativi, mentre risulta più complesso individuarne usi evoluti, volti cioè ad apprendere e a gestire la propria conoscenza digitale: questo passaggio si rivela l’asset strategico per una vita in Rete proattiva, che ne valorizzi la dimensione partecipativa e ne argini il rumore. In questa cornice, concentriamo l’attenzione sulle competenze digitali per la gestione della conoscenza che ogni lifelong learner – ognuno di noi – dovrebbe possedere per sostenere apprendimenti efficaci negli ambienti di rete, intersezione di momenti formali con situazioni di apprendimento non formale e informale. La profondità di tali competenze può trovare una misura nell’uso del proprio spazio web personale finalizzato ad apprendere, un PLE – Personal Learning Environment. Lo studio coinvolge diversi soggetti lavoratori dell’area della conoscenza e, attraverso una survey, ne fotografa gli usi e abitudini rispetto agli ambienti di social network.
