Agli studenti della scuola italiana vengono presentati e richiesti testi che utilizzano un linguaggio specifico di tipo tecnico e scientifico lontano dalla lingua comune, e vengono richieste capacità comunicative legate alle discipline quasi mai oggetto di di percorsi di Educazione Linguistica. Nel saggio di analizza questa particolare varietà di lingua per vederne caratteristiche e peculiarità, mettendone in evidenza gli aspetti più problematici e quelli che creano più difficoltà agli studenti, schematizzando quali abilità linguistiche e generalmente cognitive sono richieste per la sua comprensione e uso, e, infine, le linee generali dell’intervento del docente per l’implementazione di percorsi di Educazione alla lingua dello studio.
