Il Sistema 0-6 ha aperto prospettive nuove e significative in merito al sostegno genitoriale e alle forme in cui esso può essere pensato e realizzato. All’interno di un quadro di coerenza progettuale del sistema stesso, il saggio propone una riflessione aperta circa il senso e le forme del supporto genitoriale in questo tempo delicato della crescita del bambino e anche della famiglia, suggerendo alcuni criteri per garantire un supporto efficace e garante della dimensione comunitaria che l’educazione alla prima e seconda infanzia deve promuovere. Attraverso la presentazione e l’analisi di un’esperienza formativa condotta sul personale educativo dei nidi di infanzia comunali di una città del Nord-Est (dove esiste una storia legislativa e culturale molto “profonda” sui servizi alla prima infanzia) il saggio propone al- cune linee di prospettiva rispetto alle modalità di co-educazione e partecipazione delle famiglie (Milani, 2018), attivabili nei servizi dedicati.
