Il contributo proposto vuole affrontare il tema delle competenze della funzione docente a scuola nella complessità dei compiti a essa affidati. Il testo vuole essere tutt’altro che esaustivo ma intende porre alcuni spunti di riflessione utili per i docenti, per le scuole e per i formatori in generale. Sono evidenziati i diversi piani di azione del docente in classe e nel sistema nel suo insieme. This paper aims to address the issue of teaching skills in schools and their complexity. The paper does not propose to be exhaustive but aims to give some food for thought useful for teachers, schools and instructors in general. The aim is to highlight the different plans of action of the teacher in the classroom and in the system as a whole.
