Questo lavoro vuole analizzare le interazioni on line che avvengono all’interno di una comunità di apprendimento formata da studenti affiancati da un tutor online. Per analizzare e facilitare la discussione nel forum sono state “costruite” 15 categorie cognitive. Tali categorie hanno svolto la funzione di scaffolding durante la discussione perché l’utilizzo opportuno di questi dispositivi ha aiutato gli utenti al forum a radicare le loro forme di discorso nel loro quotidiano lavoro con le idee.
