Integrare le pratiche della composizione con quelle della rappresentazione è probabilmente un’operazione scontata e automatica, almeno per chiunque si occupi di elaborare un’idea formale, al di là della scala dell’oggetto o della sua funzione. Costruire però un percorso didattico per giovani studenti di architettura
che aspiri ad una sinergia tra disegno e progetto pone delle sfide affatto banali. Il contributo si concentra sul rapporto tra disegno e progetto, nel passato e nell'era digitale.
