Le scuole forensi per la formazione degli avvocati hanno dovuto
affrontare il problema della metodologia didattica da introdurre
nel procedimento formativo. Nel nostro ordinamento universitario
giuridico le tecniche dell’argomentazione e della comunicazione
persuasiva sono state trascurate per quasi due secoli a cavallo tra il 1800
e il 1900. La conoscenza della retorica classica forense rappresenta il
cardine per l’apprendimento del metodo dell’argomentazione giuridica.
Il procedimento induttivo previsto dal metodo casistico costituisce lo
strumento didattico più indicato per interagire con i discenti nelle
scuole di formazione forense. L’approccio pratico, infatti, stimola
il ragionamento argomentativo e conferisce impulso al processo di
autoformazione del praticante avvocato. I paradigmi della retorica
classica rimangono la piattaforma più solida per l’apprendimento della
tecnica dell’argomentazione e per la redazione di testi giuridici, siano
essi pareri legali o atti giudiziali.
