Dopo aver tratteggiato la situazione di multilinguismo del Friuli-Venezia Giulia, il contributo analizza criticamente, e con particolare attenzione alla lingua friulana, lo stato attuale dell’educazione plurilingue nella regione: ne presenta brevemente gli specifici presupposti teorici, riassume le politiche di promozione linguistica alla luce della normativa vigente, passa in rassegna le più recenti iniziative di formazione degli insegnanti, individua alcune prospettive future sulla base delle esperienze didattiche, delle buone pratiche e delle innovazioni attuate negli ultimi anni.
