Ogni disciplina, dalla linguistica alla psicoanalisi,
affronta e interpreta la problematica dell'errore
in modo molto diverso elaborando strategie e
interventi altrettanto diversi. Strettamente legato alla tematica della 'norma'
è il problema degli 'errori' di lingua - avverte
Monica Berretta (1977) nel saggio "Linguistica
ed educazione linguistica. Guida all'insegnamento
dell'italiano" - dove 'errore' nell'ottica tradizionale è (era) qualsiasi deviazione dal tipo di lingua
scelto come 'modello'. Alla luce di queste considerazioni eviteremo
consapevolmente di parlare di "errori di competenza"
per riferirei, semmai, ad "errori di apprendimento"
e non guarderemo all'errore come ad un
fenomeno aberrante da reprimere nell'ottica, del
resto, di una tradizione linguistica volta ad una
"pedagogia" dell'errore.
