Scopo di questo contributo è quello di individuare - a partire dalla riflessione teorica di Judith Butler - alcuni possibili orientamenti pedagogici nei percorsi di integrazione sociale e scolastica dei figli dei migranti. Dopo aver introdotto alcuni dei concetti base della prospettiva filosifica butleriana, vengono brevemente descritte alcune caratteristiche antropologiche delle seconde generazioni, per poi giungere a delineare alcune possibili punti di forza e debolezza nella loro formazione.
