La diffusione dei sistemi di intelligenza artificiale, che oggi sono entità a comportamento appreso e sempre più cognitivamente sofisticato, ci sta sollecitando a interrogarci sull’adeguatezza dei nostri modelli formativi. A partire da un’analisi sul ruolo degli strumenti tecnici nella formazione, si evidenzia la criticità di una formazione orientata unicamente alla trasmissione di contenuti e all’uso di strumenti, proponendo invece che l’obiettivo dei docenti potrebbe essere di promuovere lo sviluppo delle attitudini e della cultura degli studenti mediante i contenuti.
