La monografia ricostruisce le basi concettuali, i metodi e le pratiche dell’educazione progressiva, evidenziandone i problemi aperti e le prospettive future. L’immagine dell’educazione progressiva che emerge è quella di un movimento composito, anziché di una struttura unitaria che deriva da principi astratti. Il pensiero di Dewey come organizzatore di una visione integrata di sviluppo cognitivo, educazione e democrazia è messo in dialogo con alcune teorie recenti del curricolo e con innovazioni didattiche realizzate nelle scuole.
