La scuola oggi è chiamata a garantire le potenzialità di sviluppo e di apprendimento di ogni individuo. Le esigenze di trattamento personalizzato non sono però appannaggio di soli soggetti con disabilità certificate, in molti casi i bisogni di attenzione vengono a materializzarsi in tanti altri bambini i quali, per svariati motivi, non riescono a beneficiare del “livello standard” previsto nella didattica comune, ma abbisognano di adattamenti, accorgimenti e strategie che vadano a sfidare le loro specifiche esigenze. In base a tale premessa il presente contributo affronta, coniugando spiegazioni teoriche con esercitazioni pratiche, le opportunità che la didattica quotidiana può offrire ai bambini in periodo prescolare, al fine di potenziare e consolidare i prerequisiti linguistici e matematici.
