Le français parlé: quel imaginaire linguistique dans les commentaires d'apprenants du corpus Interphonologie du Français Contemporain (IPFC-Italie)?

Nous nous proposons d’analyser l’imaginaire linguistique qui se dégage des réponses d’apprenants interviewés dans le cadre de l’enquête IPFC-Italie – fin de première année de licence à l’Université de Milan et Master 2 d’interprétation à l’Université de Trieste – au questionnaire sociolinguistique («conversation guidée»), l’une des six tâches prévues par le protocole d’enquête IPFC. Se basant notamment sur le modèle opératoire d’A.-M. Houdebine, l’étude fait émerger que les témoins, interrogés entre autres sur les raisons les ayant poussés à choisir le français, sur les difficultés rencontrées lors de leur apprentissage ou sur leur perception des variétés du français, se construisent une image de la langue française reposant sur des normes fictives et prescriptives et sur un imaginaire culturel préconstruit.