Questo libro propone un framework teorico per l’analisi delle dinamiche che possono portare studenti e studentesse a disperdersi nel proprio percorso di
studi.
Partendo da un quadro di riferimento ecologico-culturale, che congiunge la teoria sistemica di Bronfenbrenner, la teoria socio-culturale di origine vygotskiana
e la psicologia culturale di Bruner, il testo propone una matrice di analisi che offre l’opportunità ai professionisti di cogliere la complessità dei fattori in
gioco e la pluralità delle dimensioni che concorrono a determinare il problema della dispersione scolastica, intesa come un fenomeno complesso e multifattoriale.
La progettazione educativa che miri a contrastare la dispersione, richiede un inquadramento della problematica rispetto alle dinamiche contestuali e
relazionali che possono ostacolare i processi di apprendimento
