La videoanalisi viene definita come l'impiego intenzionale di registrazioni audiovisive di pratiche professionali reali o simulate come oggetti di osservazione, discussione e riprogettazione dell'azione. Nei contesti dell'educazione degli adulti la videoanalisi agisce come artefatto epistemico, percheĢ rende visibili e discutibili micro-processi decisionali, percettivi e relazionali - e pedagogica - in quanto sostiene apprendimenti trasformativi ancorati all'esperienza.
