L’essere genitori comporta una continua rivisitazione della propria identità soggettiva e plurale, in un processo contrassegnato dal “diventare genitori”, status che si acquisisce per sempre in quanto elemento di un processo irreversibile, ma che ha altrettanto bisogno di essere continuativamente oggetto di “manutenzione”, individuale, di coppia. Tra le tendenze che evidenziano la fatica del processo e quelle che segnalano in modo preoccupante una sua scarsa efficacia nei confronti della crescita delle nuove generazioni, il contributo intende discutere gli approcci teorici che sostengono la dimensione trasformativa dell’esperienza genitoriale, collocandola nel contesto dell’educazione degli adulti.
Il tema della trasformazione, analizzato anche alla luce del filone del “ciclo di vita familiare”, verrà assunto come cardine delle diverse modalità di crescita che avvengono nella storia di ciascun nucleo familiare. In ultimo si vuole avanzare alcune linee di sviluppo circa la specificità delle figure educative che oggi, in sempre più contesti, fungono da promotori ed accompagnatori della crescita del “sistema famiglia”.
