La stratégie Europe 2020 a souligné que le développement des connaissances et des compétences est une condition préalable à la croissance économique et à l’employabilité car il permet d'optimiser l'entrée et la progression sur le marché du travail, de favoriser la mobilité géographique et professionnelle, de faciliter les transitions entre les phases et les formes d'apprentissage. Dans cette perspective, la construction d’un système commun de reconnaissance, validation et certification des compétences devient fondamentale car elle permet aux individus de mobiliser leurs compétences, quel que soit le contexte de l'acquisition, dans les différents domaines du travail, de la société et dans les systèmes d'éducation et de formation.
L’attention portée sur les compétences, et en particulier sur les compétences-clés européennes, est le trait d'union entre les différents contextes d’apprentissage formel, non formel et informels. Reconnaître, valider et certifier les compétences est un processus dynamique et continue qui, à partir du système de l'éducation formelle, permet d’accompagner tout au long de la vie le sujet dans les différents âges et parcours personnels, professionnels, d'apprentissage et de formation.
Ce chapitre porte sur les difficultés de l’Italie dans la construction d'un modèle unifié adéquat pour l’harmonisation des apprentissages formels, non formels et informels dans un cadre cohérent de certification. On analysera le défi de la validation à partir de la situation du pays, puis on réalisera l’état des lieux de la mise en œuvre d’un système de validation des compétences non formelles et informelles. En conclusion, on discutera de la certification des compétences formelles dans les écoles italiennes.
