Il reddito di cittadinanza come opportunità di formazione, capacity building e integrazione fra servizi. L’esperienza del corso nazionale per case manager
La letteratura è ormai concorde nel considerare la povertà educativa come un fenomeno multidimensionale, complesso e predittore di disuguaglianze sociali in età adulta. La misura di contrasto alla povertà del Reddito di Cittadinanza (RdC), in vigore in Italia dal 2019, ha tra le proprie finalità anche il fronteggiamento di questa problematica, attraverso l’attivazione, per alcuni beneficiari, di Patti per l’inclusione sociale (PaIS). Questa policy è quindi tanto più incisiva quanto più i servizi, anche e soprattutto quelli rivolti al parenting support e ai bambini in fascia 0-3 anni, sono integrati e capaci di valorizzare differenti discipline. L’articolo presenta il framework di riferimento alla nozione di povertà che sta alla base della esperienza triennale di formazione dei case manager, le figure previste all’interno del RdC e coinvolte nella co-costruzione, insieme ai beneficiari, dei PaIS. Il testo si concentra sui project work realizzati durante il corso mettendone in evidenza la coerenza con la cornice teorica e metodologica del RdC e la capacità di rispondere alle sfide della povertà educativa, in termini di partecipazione delle famiglie con figli in età 0-3, integrazione e multidisciplinarità dei servizi, progettazione e precocità degli interventi.
