La motivazione è uno dei fattori individuali ritenuti più importanti nei processi di apprendimento linguistico e di conseguenza oggetto di innumerevoli studi e ricerche, che hanno avuto un incremento enorme negli ultimi 15 anni. Se ne è occupata anche la glottodidattica italiana, in una linea ideale che passa da Titone – con il suo modello egodinamico – Freddi – che pone la motivazione come prima fase dell’Unità Didattica – fino a Balboni, che delinea un modello di stampo psicologico basato su dovere, bisogno e piacere. il saggio propone una riflessione sulla motivazione all’acquisizione linguistica, ripercorrendo a grandi linee le principali teorie degli ultimi decenni, per arrivare ai temi emergenti che oggi la riguardano.
