Nel capitolo sono presentati gli elementi che caratterizzano
un modello in grado di spiegare l’apprendimento che avviene anche
nei contesti extrascolastici, per porre le basi per una diversa prospettiva
sulla scolarizzazione; infatti, se si ritiene che l’apprendimento sia
l’effetto del processo d’istruzione, si perde la complessità dei processi
universali umani di crescita. Considerare invece l’apprendimento
come un intreccio complesso di maturazione biologica, acquisizione
di simboli culturali e autonomia personale permette di riconcettualizzare
la scolarizzazione e d’immaginare percorsi d’istruzione caratterizzati
da una maggiore significatività e giustizia sociale
