B/2025/0562 - A piedi pari - Percorsi di potenziamento delle life skills e laboratori art-based per un salto oltre la disparità di genere

L’iniziativa si propone di contribuire a prevenire la violenza di genere formando i giovani al riconoscimento e al superamento delle discriminazioni, tramite interventi integrativi dei curricola scolastici, basati sull’approccio laboratoriale per il potenziamento delle life skills. A tal fine si prevede l’elaborazione e la sperimentazione di un’unità didattica, concepita come strumento flessibile e dinamico, per intercettare in modo armonico i tre ambiti dell’apprendimento: a) cognitivo, b) socio-emotivo, c) comportamentale. L’elaborazione integrerà contributi tra loro complementari e relativi alle tematiche di competenza dei partner CVCS, MEC e IoDeposito: approccio interculturale nella relazione con la diversità, comunicazione digitale consapevole e responsabile, linguaggio espressivo ed artistico come strumento di elaborazione personale e collettiva. Sarà inoltre accompagnata dalla supervisione scientifica di esperti di area psicologica-sociale del Dipartimento di Scienze della Vita dell’Università di Trieste (partner del progetto). La fase di sperimentazione prevede la collaborazione con alcune scuole secondarie di primo e secondo grado del territorio di riferimento e il coinvolgimento di 600 ca. tra studentesse e studenti della fascia 11-18 anni. Lo svolgimento del percorso formativo riserverà spazio rilevante alla modalità laboratoriale e porterà alla produzione di alcuni output esito di attività espressive ed artistiche realizzate dai giovani, che saranno esposti e raccontati in occasione di n. 3 eventi rivolti alle comunità locali, per la sensibilizzazione più ampia. L’organizzazione di questi momenti coinvolgerà in modo attivo n. 15 studenti dell’ultimo triennio delle scuole secondarie di II grado, attivando con le medesime progetti di PCTO.

The initiative aims to contribute to the prevention of gender-based violence by educating young people to recognize and overcome discrimination, through supplementary interventions to school curricula, based on a workshop-based approach for the enhancement of life skills. To this end, a teaching unit will be developed and tested, designed as a flexible and dynamic tool to harmoniously address the three domains of learning: a) cognitive, b) socio-emotional, c) behavioral. The unit will integrate complementary contributions related to the areas of expertise of the project partners CVCS, MEC, and IoDeposito: an intercultural approach to engaging with diversity, conscious and responsible digital communication, and expressive and artistic language as a means of personal and collective processing. The process will be supported by the scientific supervision of psychological and social science experts from the Department of Life Sciences at the University of Trieste (a project partner). The testing phase will involve collaboration with lower and upper secondary schools in the target area and will engage approximately 600 students aged 11–18. The training pathway will give significant space to workshop-based activities and will lead to the production of several expressive and artistic outputs created by the students. These will be showcased and presented at three events organized for local communities to foster broader awareness. The organization of these events will actively involve 15 students from the final three years of upper secondary schools, through the activation of school-to-work transition projects (PCTO) with the respective institutions.